ארכיון קורסים אינטרנטיים - אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052 https://amaziaonline.co.il/product-tag/קורסים-אינטרנטיים/ אמציה און ליין - אמציה הוצאת ספרים | קורסים מקוונים | ספרות מקצועית | כנסים | הפקת ספרים Thu, 16 Jul 2026 10:24:58 +0000 he-IL hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.1 https://amaziaonline.co.il/wp-content/uploads/2020/04/Its-Electric-Logo-Profile-Picture-3-100x100.png ארכיון קורסים אינטרנטיים - אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052 https://amaziaonline.co.il/product-tag/קורסים-אינטרנטיים/ 32 32 קורס מאמן התפקודים למבוגרים עם הפרעת קשב – ליסה גרוסמן https://amaziaonline.co.il/product/%d7%9b%d7%9c%d7%99%d7%9d-%d7%9c%d7%90%d7%99%d7%9e%d7%95%d7%9f-%d7%94%d7%aa%d7%a4%d7%a7%d7%95%d7%93%d7%99%d7%9d-%d7%94%d7%a0%d7%99%d7%94%d7%95%d7%9c%d7%99%d7%99%d7%9d-%d7%a9%d7%9c-%d7%9e%d7%91%d7%95/ Sat, 21 Dec 2024 15:23:38 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=16500
––––––––––––––––––

הפוסט קורס מאמן התפקודים למבוגרים עם הפרעת קשב – ליסה גרוסמן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>
14 (2)

מבנה הקורס:

8 יחידות תוכן מוקלטות מראש של כשעה וחצי כל אחת

12 (2)

אורך הקורס:

12 שעות של תוכן מקצועי ואיכותי

15 (2)

זמינות הקורס:

הקורס נשאר פתוח למשך 12 חודשים

10 (2)

קצב הלמידה:

עצמי – למידה בזמן ובקצב שמתאים לך

13 (2)

תעודה:

תעודת השתתפות אישית

Untitled design (44)

אופן הרשמה:

ניתן להירשם בכל עת, פרטי ההתחברות ישלחו אליכם למייל לאחר הרשמה.  

Untitled design (45)

קורסי העשרה:

נועדו להרחיב ולתת כלים לאנשי טיפול ואינם מוכרים לגמול.

קורס מקיף של יותר מ-12 שעות תוכן! שמונה הרצאות של כשעה וחצי כל אחת.

ליסה גרוסמן

צילום: מיקי בן ארי

פסיכולוגית חינוכית מומחית, חלוצת שיטת מוח אית״ן – אימון תפקודים ניהוליים – לבעלי הפרעת קשב.

משנת 2000, מלמדת במסגרות משרד החינוך, כולל קורס הכשרת מאמני קשב באוניברסיטת תל אביב, ומשנת 2010 מנחה קורס הכשרת מאמני ADHD במסגרת לימודי המשך של היחידה לפיתוח מקצועי של אוניברסיטת בר אילן.

ליסה חיברה 3 ספרים שהם כלי עזר מעשיים עבור אנשי טיפול:
מאמן המחשבות – חוברת אימון קוגניטיבי התנהגותי

מאמן התפקודים – חוברת אימון תפקודים ניהוליים

יומן ההעצמה שלי – ארגז כלים לפתוח כישורי חיים.

למי מיועד הקורס?

אנשי מקצוע שמעוניינים לרכוש ידע מעודכן בתחום הפרעת הקשב, ואסטרטגיות פרקטיות לאימון וטיפול במבוגרים עם הפרעת קשב.

🎁 2 בונוסים לנרשמים לקורס!

מטרות הקורס?

  • הכרת מודל מוח אית"ן - אימון תפקודים ניהוליים – כבסיס תיאורטי ומעשי לטיפול בלקויות בתפקודים ניהוליים של בעלי ADHD.
  • הקניית כלים לעיצוב דפוסי חשיבה והתנהגות מועילים בעבודה, בלימודים, ובחיים האישיים.
  • מתן כלים בשיטות טיפול חדשניות למבוגרים בעלי הפרעת קשב: תרגילי ACT ו-DBT ליצירת העצמי הצופה, מיינדפולנס לוויסות עצמי וטכניקות קוגניטיביות לפתרון בעיות.

מה נלמד בקורס?

  • הבסיס הנוירו ביולוגי של ADHD לפי בארקלי, הלוול ורייטי
  • כלים אימוניים להערכת פרופיל תפקודים ניהוליים
  • מודל ACT לתשאול אימוני של בעלי הפרעת קשב
  • אסטרטגיות קוגניטיביות והתנהגותיות לפיתוח כישורי וויסות עצמי Regulation – Self בתחומים הבאים:
    • עיצוב מטרות ותוכניות הפעלה מציאותיות
    • ניהול דחיינות וזמן
    • התמודדות עם הסחות ממקור חושי/חיצוני
    • וויסות הצפה רגשית/פנימיות
    • יצירת דפוס חשיבה מצמיחה מול מקבעת
    • הקשבה ומיקוד עד להשלמת משימה
    • שליטה באימפולסיביות
    • חיזוק האסרטיביות וקבלת החלטות
    • יצירת "צופה עצמי" בעל מודעות עצמית וחשיבה רציונלית

מה נלמד בקורס?

  • הבסיס הנוירו ביולוגי של ADHD לפי בארקלי, הלוול ורייטי
  • כלים אימוניים להערכת פרופיל תפקודים ניהוליים
  • מודל ACT לתשאול אימוני של בעלי הפרעת קשב
  • אסטרטגיות קוגניטיביות והתנהגותיות לפיתוח כישורי וויסות עצמי

         Self– Regulation בתחומים הבאים:

    • עיצוב מטרות ותוכניות הפעלה מציאותיות
    • ניהול דחיינות וזמן
    • התמודדות עם הסחות ממקור חושי/חיצוני
    • וויסות הצפה רגשית/פנימיות
    • יצירת דפוס חשיבה מצמיחה מול מקבעת
    • הקשבה ומיקוד עד להשלמת משימה
    • שליטה באימפולסיביות
    • חיזוק האסרטיביות וקבלת החלטות
    • יצירת "צופה עצמי" בעל מודעות עצמית וחשיבה רציונלית
45

8 יחידות תוכן בנות שעה וחצי כל אחת 

סה"כ כ-12 שעות של תוכן

46

מענה לשאלות נפוצות לכל אורך היחידות

44

קורס אונליין מאפשר לכם ללמוד בקצב שלכם, מכל מקום, במחשב ובנייד

כל מפגש פותח בהסבר על התפקוד והשפעתו על הוויסות. בהמשך, נציג מקרי אימון והאסטרטגיות שהובילו להצלחה ונסכם את האסטרטגיות שנלמדו.

ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

ניתן לרכוש את הקורס בכל עת

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

18

ללמוד בקצב שלך, בזמן שלך, מכל מקום

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

מבנה הקורס - 8 מפגשים ומטרותיהם:

פרק 01

הקדמה למודל "מוח אית"ן" (אימון תפקודים ניהוליים) למבוגרים בעלי הפרעת קשב.

  • הגדרת הפרעת קשב כהפרעה בתפקודים ניהוליים.
  • הבנת המקור הנוירולוגי: קונפליקט בין הרשת המוחית שעסוקה בחשיבה יצירתית, DMN Default Mode Network וה- Task Positive Network שאחראית למיקוד לטווח ארוך. שאחראית למיקוד לטווח הארוך
  • האפקט של חסכים בתפקודים ניהוליים על החיים האישיים החברתיים והמקצועיים.
  • הבדלי גברים נשים עם הפרעת קשב
  • מודל ACT אימוני ייחודי כבסיס לפיתוח תפקודים ניהוליים

פרק 02

כלים לשיפור כישורי תכנון, היכולת לנסח מטרות לטווח הקצר ולטווח הארוך ולבנות תכניות פעולה להשגתם.

  • הפרעת קשב כעיוורון זמן – time blindness
  • כלים להערכת לאבחנת תפקודים ניהוליים
  • מודל "משימה" לניסוח מטרות
  • שיטה להערכת זמנים מושכלת
  • מודל ACT ייחודי לתשאול אימוני  
  • יומן לתכנון רוטינות, תכנון שבועי ויומי

פרק 03

כלים לחיזוק ההפעלה, היכולת להתחיל מטלות  מתוך מוטיבציה פנימית, לקחת יוזמה באופן פרו אקטיבי, לשלוט בדחיינות, ולהתחיל ללא צורך בתזכורות חיצוניות.

  • הקשר בין הפעלה ופרו אקטיביות
  • דפוסי התנגדות – ה "קיר האיום"
  • דפוסי דחיינות
  • אסטרטגיות התמודדות עם דחיינות כגון חוק 5 השניות של מל רובינס ושותף לנשיאה לאחריות

פרק 04

כלים לחיזוק המיקוד, היכולת להתמודד עם הסחות כדי להתמקד במשימות.

  • אבחנה בין קשב לבין ריכוז
  • אסטרטגיות קוגניטיביות, התנהגותיות ופיזיולוגיות להגברת דופמין ויצירת מוטיבציה
  • תפקיד ה-Reticular Activating System של המוח בשמירה על מיקוד
  • 3 רמות הקשבה בשיחה, בכיתה ובעבודה
  • זיהוי ערכים כבסיס ליצירת נחישות והתמדה
  • בניית מסגרת ליצירת FLOW

פרק 05

כלים לחיזוק זיכרון  עבודה: היכולת לזכור  מידע  שחיוני  לביצוע  משימות,  לזכור את מה שנאמר בשיחה, עובדות ופרטים ויזואליים ושמיעתיים.

  • הגדרת קטגוריות זיכרון: לטווח הארוך, מידי, וזיכרון עבודה
  • השפעת חסכים בזיכרון על מערכות יחסים, התפקוד בעבודה ובלימודים
  • מנגנון Freeze בשם "שיתוק הפרעת קשב 
  • הקשר בין סדר, ארגון וזיכרון
  • אסטרטגיות ויזואליות, שמיעתיות וקינסטטיות כתומכי זיכרון
  • הפקת לקחים ויצירת דימוי עתידי לחיזוק הזיכרון

פרק 06

כלים לוויסות רגשות. היכרות עם הפרעת קשב כהפרעת הצפה רגשית
DESR – Disorder of Emotional Regulation  
ורגישות יתר לדחייה חברתית:
Rejection Sensitive Dysphoria RDS.

הכלים כוללים:

  • פיתוח חשיבה מצמיחה Growth Mindset  
  • אימון לזיהוי אמונות ליבה ו9 עיוותי חשיבה
  • 5 כללים לעיבוד חשיבה טורדנית
  • מסגור הלקאה עצמית כתסמין של ADHD
  • יצירת הרגלי חיים בריאים

פרק 07

כלים לשיפור יכולת העיכוב של תגובות אימפולסיביות, היכולת לשלוט בדחפים, לבחור תגובות הולמות בהתאם לתוצאות, כדי להתאפס ולקבל החלטות שתואמות את המטרות לטווח הארוך ולא את הדחף לסיפוק מידי.

  • שיטות הערכת כישורי שליטה עצמית לזיהוי ואימון לקויי תקשורת
  • מנגנון Fawning כתגובה אימפולסיבית פאסיבית
  • הצבת גבולות אישיים
  • קרחון הכעס
  • טכניקות התמודדות עם התמכרויות
  • כללי תקשורת אסרטיבית ומכבדת.

פרק 08

חיזוק גמישות מחשבתית ומטה קוגניציה, היכולת להעריך את הסיטואציה באופן אובייקטיבי, להתמודד עם שינויים, לקבל זוויות ראייה שונות, ולזרום כאשר דברים אינם מסתדרים כפי שהיינו רוצים. גמישות מחשבתית ובקרה עצמית תקינה מאפשרות לנו לחשוב בצורה אסטרטגית כדי לפתרון בעיות ביעילות.

  • התערבות אימונית למניעת ODD – הפרעה בהתפתחות חשיבה גמישה ובקרה עצמית אובייקטיבית
  • תרגילי ACT ו-DBT ליצירת העצמי הצופה
  • שאלון קשב לאבחנת תסמינים וזיהוי מטרות לניהול עצמי אפקטיבי
  • טכניקות קוגניטיביות לפתרון בעיות

הפוסט קורס מאמן התפקודים למבוגרים עם הפרעת קשב – ליסה גרוסמן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס TF-CBT טיפול ממוקד טראומה בילדים והוריהם בשיטה של חשיפה הדרגתית / ד"ר תלמה כהן https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%98%d7%99%d7%a4%d7%95%d7%9c-%d7%91%d7%98%d7%a8%d7%90%d7%95%d7%9e%d7%94-%d7%91%d7%99%d7%9c%d7%93%d7%99%d7%9d-%d7%95%d7%94%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%94%d7%9d-%d7%91%d7%a9%d7%99/ Mon, 09 Sep 2024 20:13:25 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=15987

» מתבסס על שיטה בינלאומית עם מוכחות מחקרית.

שמונה הרצאות - 9 שעות תוכן.

ניתן לשלם באתר ב-3 תשלומים ללא ריבית.

ניתן להירשם בכל עת לקורס.

הפוסט קורס TF-CBT טיפול ממוקד טראומה בילדים והוריהם בשיטה של חשיפה הדרגתית / ד"ר תלמה כהן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

הקורס מיועד למטפלים מוסמכים בהורים וילדים מתחום בריאות הנפש.

ד"ר תלמה כהן

מדריכה בעו"ס קלינית, מדריכה בטיפול זוגי ומשפחתי, ומדריכה בפסיכותרפיה ממוקדת טראומה.
מטפלת במספר שיטות ממוקדות טראומה (EMDR-CBT). מדריכה מוסמכת בשיטת TF-CBT.
לימדה את השיטה באוניברסיטת חיפה במשך כ-4 שנים במסלול ללימודי תואר שני במגמה לטיפול באמצעות אומנויות. לימדה באוניברסיטה העברית לסטודנטים במסלול תואר שני בעבודה סוציאלית. הכשירה במספר בתי חולים (שניידר, בית החולים לבריאות הנפש בבאר שבע, ובמכון שינוי). במסגרת מלחמת אוקטובר הכשירה והדריכה בזום 5 קבוצות של מטפלים בבתי חולים ציבוריים.
ייסדה את עמותת "אחת ואחד מאיתנו" לטיפול בנפגעי אלימות מינית בין 2000-2010.
ייסדה וניהלה את המרכז לטיפול בנזקי טראומה נפשית בבי"ח רמב"ם בין 2018-2022
בעלת ניסיון של מעל ל-30 שנה. מטפלת באופן פרטי (טיפול פרטני, זוגי ומשפחתי) בקליניקה בזיכרון יעקב ובתל אביב.

מה נלמד בקורס:

  • בקורס נחשף ונכיר את שיטת TF-CBT המעניקה חשיפה הדרגתית ממוקדת בטיפול בטראומה.
  • נלמד להשתמש בכלים להתמודדות עם פחדים וחרדות תוך שיפור הקשר ההורי עם הילד.
  • נתרגל יישום מעשי של עקרונות החשיפה ההדרגתית דרך שילוב טכניקות מגוונות, ובהן משחקים חווייתיים, פעילויות מובנות ותרגילי הרפיה להטמעת תהליכי שינוי.
  • מתבסס על שיטה בינלאומית עם מוכחות מחקרית.
134768766_m_normal_none נקנה 10.09.24 122RF
45

8 יחידות – 9 שעות תוכן 

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

44

קורס אונליין מאפשר לכם ללמוד בקצב שלכם, מכל מקום, במחשב ובנייד

ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

ניתן לרכוש את הקורס בכל עת

18

ללמוד בקצב שלך, בזמן שלך, מכל מקום

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

מבנה הקורס - 8 מפגשים ומטרותיהם:

פרק 01

היכרות ומתן מידע – היכרות עם המודל הטיפולי

» תיאום ציפיות.
» לקיחת היסטוריה התפתחותית של הילד ומידע על אירוע הטראומה.
» הסבר על תגובות ילדים ומבוגרים לארועים טראומתיים
» הכנת הילד להגעה לטיפול.

פרק 02

ביסוס ברית טיפולית עם ההורה

» דגש על הכלת ההורה וכיצד דואג לעצמו/עצמה.
» כלי הרגעה והכלה להורה.
» חיזוק כישורים הוריים.
» הכנה לקראת בניית מטרות טיפול ( הבנה לגבי המנעויות, חרדות, התנהגויות בעייתיות של הילד).
» דגש על מוגנות הילד וחיזוק הבטחון והערך העצמי.

פרק 03

מתן כלי הרגעה והרפייה

» הטראומה מייצרת הצפה רגשית שלעיתים מביאה לתגובות שאינן תואמות סיטואציה.
» הטראומה גם מייצרת תחושה של חוסר אונים ואובדן שליטה.
» מטרת פרק זה להחזיר לילד ולמשפחתו את תחושת הבטחון והשליטה על החיים שלהם (במידת האפשר).

פרק 04

שיום רגשות וויסות רגשי 

» כאשר יש הצפה רגשית יש ניסיון להימנע מלהיזכר או לדבר על הארוע תוך צימצום האספקט הרגשי.
» כדי שנוכל לשנות את הפרשנות לאירוע ולייצר הבהייה מטיבה נדרש בהמשך לעשות שימוש בשפה רגשית.
» בפרק זה נשים דגש על זיהוי תחושות ורגשות באופן שתואם גיל, רקע תרבותי, ורמה קוגניטיבית.
» נדגיש את האספקט של הוויסות הרגשי תוך הצעת דרכים לוויסות רגשות ותגובות.
» נתמקד באירועים יומיומיים ונברר דרכם תחושות ורגשות באופן משחקי.
» שילוב ההורה בתרגול תוך עידוד הילד לזהות רגשות ותחושות.

פרק 05

כישורי התמודדות והבנת המודל הקוגניטיבי

» נחזק את הבנת הילד סיטואציות תוך הפרדה בין מחשבה רגש והתנהגות באמצעות מגוון כלים משחקיים.
» נתמקד בסיטואציות מחיי היום יום ונראה כיצד פרשנות משפיעה על רגש והתנהגות.
» נלמד מה הם עיוותי חשיבה ונלמד לזהות מחשבות אוטומטיות.
» נציג רעיונות ראשוניים לשינוי ואתגור מחשבות מקטינות ומעכבות.
» במקרה של הימנעויות ושל בעיות התנהגות נפתח תוכנית טיפול כולל שימוש בחשיפה חיה.

פרק 06

עיבוד סיפור הטראומה

» נעבוד על הסיפור של האירוע הספציפי דרך כתיבת נרטיב בשילוב כלי משחק.
» על פי ההתקדמות ויכולת ההורה לחזק ולהכיל את הילד תעשה החלטה על עבודה משולבת הורה-ילד על הנרטיב.
» המשך הדרכה הורית וחיזוק יכולת ההורה להכיל ולתמוך בילד.
» המשך חיזוק הביטחון והערך העצמי של הילד.

פרק 07

הצגת מקרה

פרק 08

מוגנות ושמירה עצמית כולל אינטגרציה של העבודה וסיום

» עבודה על מה קיבלתי מהטיפול כלים ומיומנויות חדשות.
» שינוי בתקשורת הורה -ילד.
» זיהוי טריגרים עתידיים.
» זיהוי מצבי סיכון וכיצד יודע לשמור על עצמו.

הפוסט קורס TF-CBT טיפול ממוקד טראומה בילדים והוריהם בשיטה של חשיפה הדרגתית / ד"ר תלמה כהן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס לדבר עם הורים בשפתם – פרופ חיים עומר (מקבץ הרצאות קצרות וקולעות בסגנון טד) https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%9c%d7%93%d7%91%d7%a8-%d7%a2%d7%9d-%d7%94%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%9d-%d7%91%d7%a9%d7%a4%d7%aa%d7%9d-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%a4-%d7%97%d7%99%d7%99%d7%9d-%d7%a2%d7%95%d7%9e/ Fri, 19 Apr 2024 19:47:11 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=15306

הפוסט קורס לדבר עם הורים בשפתם – פרופ חיים עומר (מקבץ הרצאות קצרות וקולעות בסגנון טד) הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

מהו קורס לדבר עם הורים בשפתם ?

גישת הסמכות החדשה פותחה כדי ליצור שיח משמעותי, מגייס ובלתי מאשים עם הורים,
בצורה שמאשפרת להם להתמודד עם הבעיות המרכזיות שמקשות על ההורות בתקופתנו.

סדרה ארוכה של מחקרים מוכיחה שגישה זו מביאה לאחוז הנמוך ביותר של נשירת הורים בין כל הגישות הייעוציות והטיפוליות הקיימות.

בנוסף, הגישה הוכחה כיעילה בסדרה ארוכה של בעיות, כמו: אלימות, הפרעות חרדה, הפרעת קשב וריכוז, הפרעות ברצף האוטיסטי, התנהגויות סיכון, התמכרות למסכים, התנהגות עבריינית ותלות תובענית של ילדים בוגרים כלפי הוריהם.


אצל ההורים, הגישה הוכחה כיעילה בפני חוסר אונים הורי, הסלמה והתפרצויות, בדידות והיעדר תמיכה.

יישום הגישה מאפשר צמצום משמעותי במצוקה ההורית ובשיפור היחסים בין ההורה לבין הילד. 

________

מדוע הקורס הנוכחי יכול להועיל למטפלים?

  • בהכשרתנו הטיפולית, רובנו לא לומדים איך לדבר עם הורים בשפתם.
  • לעתים קרובות הברית הטיפולית עם הורים איננה יוצאת לדרך, משום שקיים פער בין השפה הפסיכולוגית, המתמקדת בחוויה הפנימית הסמויה של הילד ולעתים של ההורים, לבין השפה ההורית, המושפעת משאלות ומצוקות יום-יומיות.
  • בקורס הנוכחי מטפלים יוכלו להתגבר על הפער וללמוד כיצד לדבר עם הורים בצורה שההורים ירגישו שהיא קליטה, מובנת וקשורה ישירות לקשייהם ומצוקתם ההורית והאישית כאחת. מטפלים ילמדו איך לדבר להורים של הילד האלים, החרד, הכפייתי, המסתגר, והנתון בסכנות שונות.

מדוע הקורס הנוכחי יכול להועיל להורים?

  • הורים ילמדו ישירות מחיים עומר כיצד להתמודד עם אין ספור בעיות יום-יומיות, קשיים בקשר עם ילדיהם, גורמי סיכון, וקשיים התנהגותיים ורגשיים. 
  • הקורס בנוי בצורה של צעד אחר צעד והוא מלווה בטיפים והצעה לתרגילים ומשימות, כך שהורים יוכלו לעבור בצורה טובה מהבנה לביצוע.

________

הקורס מאגד מקבץ של הרצאות קצרות וקולעות בסגנון טד

למה דווקא את הקורס לדבר עם הורים בשפתם?

בקורס הנוכחי חיים עומר, מייסד הגישה, מציג את הגישה צעד אחר צעד, תוך הדגמת הדרך בה הוא מדבר עם הורים, יוצר אתם ברית, ועוזר להם להתגבר על קשייהם והסתייגויותיהם.

 

כל הכלים וה"טיפים" האופייניים לגישה מודגמים בצורה מפורטת.

זה מה שנלמד בקורס

לפתיחה לחצו על הכותרת של הנושא הרלוונטי

לדבר עם ההורים בשפתם, איך לדבר להורים בשפתם, משבר ההורות ותפקיד העוגן, הסמכות החדשה, נוכחות, שליטה עצמית, תמיכה-מאני לאנחנו, תפקיד העוגן – (7 סרטונים)

בסיס הכוח הלגיטימי, שני סוגים של הסלמה, עקרון ראשון לא ניתן לשלוט על הילד, החובה ההורית
יש להכות בברזל, עקרון שלישי לא צריך לנצח אלא רק להתמיד, שלושת הסלים, עקרון רביעי טעויות הן בלתי נמנעות אך אפשר לתקן, השליטה העצמית של הילד, סיכום, מחוות פיוס, סוסים של מחוות פיוס, דוגמאות – (13 סרטונים)

הערכה עצמית על שחיקת הנוכחות, הכרזה, הכנה להכרזה, היערכות לתגובת הילד, אחרי ההכרזה, התיישבות תיאור, התיישבות מהי הצלחה, תרגיל הערכה עצמית, היערכות לויכוחים, צעקות, אלימות, כשהילד בורח מהחדר, סיכום הכרזה והתיישבות, השגחה, נהיגת צעירים, ריגול והורים הליקופטר, שלושת רמות ההשגחה, נקודות מפגש שגרתיות, הערכה עצמית נקודות מגע, נקודות קשר בסביבת הילד, השיח הפתוח, הקשב הממוקד, קשב ממוקד בית הספר, קשיים של ההורים במעבר לקשב ממוקד, מעבר לרמה העליונה, סבב טלפוני הכנה, סבב טלפוני השיחה עם הילד, השיחה עם החבר וההורה, סבב טלפוני העימות עם הילד, ביקור שטח, התיישבות לילית, הפנמה – (30 סרטונים)

להיות גבול, מאבקי כוח, שני סוגי לא, נתינה מזיקה, הסברים להמשך הנתינה המזיקה, המקרה של יותם
העצמת הנוכחות, העצמת ההשגחה, תומכים, איך מביאים לכך שתומכים יפעלו בצורה נכונה, תיקון, תיקון שונה מעונש, התהליך, שפה של מטפלים שפה של הורים – (14 סרטונים)

תמיכה ובדידות הורית, הערכה עצמית, מעבר לפינה, אינטימיות מכאיבה, הסתייגות בושה, בושת ההורים, חולשה, תגובת הילד, היערכות לפחדים של הורים, אין לנו תמיכה, מורים וחברים, השבט של ההורים, האנטי של מתבגרים לעמדת ההורים, אלבום, מסרים, הסבר לתומכים, הסבר לתומכים המשך – (16 סרטונים)

אינטראקציה, הימנעות, אקומודציה, השראות שונות, תפקיד העוגן, השיח הפנימי של ההורה, העמדה התובענית, הנדנדה ההורית, העמדה התומכת, גורמים שדוחפים את הילד קדימה, השיח הפנימי מגוננות לתמיכה, לצאת מההיפנוזה הפנימית, הכרזה, לוח השירותים, הרגעות, רחצה, מה שינינו – (15 סרטונים)

איך בנוי הקורס?

הקורס בנוי מ- 6 שיעורים מוקלטים וכולל 96 סרטונים באורך של כ-5 דקות.

מרגע הרכישה, יש לכם גישה מיידיתלשנה שלמה. הקורס זמין לצפייה עם יחידה ראשונה ובכל שבוע נפתחת ביום שלישי יחידה נוספת.

האם הקורס הנוכחי מספיק? אין עוד צורך ביעוץ מקצועי? 

כמו כל תכנית טובה של עזרה עצמית, הקורס הנוכחי יכול לעזור לשפר את ההבנה, העמדה וההתנהלות ההורית בצורה ניכרת.  אך כל הורה ישאל את עצמו, האם הוא זקוק לתמיכה וליווי נוסף על ידי איש מקצוע מומחה. הורים שמתמודדים עם בעיות קשות ועם ילד הסובל מהפרעה נפשית ירוויחו משילוב בין הדברים שהם לומדים בקורס עם עבודה מקצועית אישית, שתפורה לצרכיהם ולצרכי הילד.   

45

חלוקה ל-6 יחידות תוכן 

 סה"כ כ-8 שעות של תוכן

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

44

קורס אונליין מאפשר לכם ללמוד בקצב שלכם, מכל מקום, במחשב ובנייד

ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

הקורס יהיה זמין לצפייה החל מיום שלישי 11.06.24 | 14:00

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

18

בכל שבוע ביום שלישי בשעה 14:00 נפתחת יחידה נוספת

פרופ' חיים עומר

פרופסור אמריטוס מאוניברסיטת תל אביב, המפתח והמייסד של גישת "ההתנגדות הלא-אלימה", המיועדת לעזור להורים, אנשי מקצוע והנהגות קהילתיות להתמודד עם תופעות בעייתיות של ילדים ונוער.

מחבר הספר החדש "הורים אמיצים: כיצד להקים עוגן הורי יציב לילדים מול סחף של גירויים מתמשכים". לרכישת הספר >> https://bit.ly/2EZCscF

ספר זה הוא גולת הכותרת של עשרים שנות עבודה שלו ושל צוות רחב של מטפלים, מחנכים וחוקרים שעבדו בהנחייתו בארץ ובעולם וסייעו בפיתוח גישתו להורים בטיפול ובמניעה של סדרה ארוכה של הפרעות ומצבי סיכון.

הפוסט קורס לדבר עם הורים בשפתם – פרופ חיים עומר (מקבץ הרצאות קצרות וקולעות בסגנון טד) הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> חדש! קורס התמכרויות על רקע טראומה והפרעות אכילה – עמיר פירני https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%94%d7%aa%d7%9e%d7%9b%d7%a8%d7%95%d7%99%d7%95%d7%aa-%d7%a2%d7%9c-%d7%a8%d7%a7%d7%a2-%d7%98%d7%a8%d7%90%d7%95%d7%9e%d7%94-%d7%95%d7%94%d7%a4%d7%a8%d7%a2%d7%95%d7%aa-%d7%90/ Mon, 01 Apr 2024 08:19:40 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=15015

הפוסט חדש! קורס התמכרויות על רקע טראומה והפרעות אכילה – עמיר פירני הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

מטרת הקורס

לתת כלים טיפוליים וידע קליני על הקשר בין אירועי טראומה מוקדמת להתמכרויות והפרעות אכילה.

קורס מקיף של יותר מ-10 שעות תוכן!

45

7 יחידות תוכן בנות שעה וחצי כל אחת

 סה"כ כ-10 שעות של תוכן

46

מענה לשאלות נפוצות לכל אורך היחידות

44

ללמוד בקצב שלכם, בזמן שלכם, מכל מקום

עמיר פירני

מרצה MSW מ.ר. 10648 מטפל 32 שנים באנשים הסובלים מבעיות התמכרות.

קב"ן לשעבר, מרצה במכון מגיד ושלוחת מבח"ר של אונ' חיפה.

מחבר הספרים "טראומה התמכרות וטראומה" (2010), ו"להסיט את הווילון" (2013).

עמיר פירני

מרצה MSW מ.ר. 10648 מטפל 32 שנים באנשים הסובלים מבעיות התמכרות.

קב"ן לשעבר, מרצה במכון מגיד ושלוחת מבח"ר של אונ' חיפה.

מחבר הספרים "טראומה התמכרות וטראומה" (2010), ו"להסיט את הווילון" (2013).

הקורס מיועד לאנשי טיפול, עובדים סוציאליים, פסיכולוגים, פסיכיאטרים ופסיכותרפיסטים. לסטודנטים במקצועות אלו. לאנשי סיעוד ולכל בני משפחה המתמודדים עם מצבי התמכרות במשפחתם. 

בונוס לרוכשי הקורס:

ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

הקורס זמין לצפייה פרטי ההתחברות נשלחים למייל לאחר הרשמה

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

18

ללמוד מכל מקום בכל זמן

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

מבנה הקורס - 7 מפגשים ומטרותיהם:

פרק 01

תאוריות ומידע מחקרי אודות הקשר בין טראומה מוקדמת להתמכרויות והפרעות אכילה.

» האפידמיולוגיה והמחקרים מצביעים על קשר חזק בין טראומה מוקדמת להתמכרויות מאוחרות ולהפרעות אכילה. 

» סמים, אלכוהול והתמכרויות אחרות הם מנגנון הישרדותי לתפקוד נפגעי טראומה. 

» מרבית המטופלים בקליניקה ובמרכזי טיפול להתמכרויות, מדווחים על פגיעה טראומטית קודמת להתמכרויות והפרעות אכילה. 

» מחסור באנשי מקצוע הרואים את הקשר בין התמכרויות והפרעות אכילה, לאירועי טראומה מוקדמת. והכשרתם.

פרק 02

טראומה , פוסט טראומה (PTSD), והתמכרויות. הרחבת המושגים.

» תגובות פיזיות, רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות לטראומה. 

»  שכיחות הפגיעות הטראומטיות באוכלוסייה וההשפעה שלהן. 

»  גורמים פרה דיספוזיציונים לאירועי טראומה והשפעתם על פניה להתמכרויות והפרעות אכילה. ביניהם : גיל, משפחתיות, אלימות, חסך רגשי, הפרעות קשב, ועוד.

»  מדדים לבדיקת התמכרויות. סמנים ובדיקות שתן. 

פרק 03

סוגי ההתמכרויות.

» סמים שונים והשפעותיהם על הנפש ועל הגוף.

» הניתוק הרגשי והדיסוציאטיבי בעזרת סמים והפרעות אכילה. 

» ההפרדה בין סמים ממריצים לסמים המכהים רגשות.

» הימורים, התמכרויות למסכים, כהתמכרויות של הדור הבא. 

פרק 04

טראומה והפרעת הפרעת אכילה (הרחבה).

» מנגנון הניתוק והדיסוציאציה בהפרעת האכילה.

» העצמה של נפגעי/ות התמכרויות והפרעות אכילה

» גבולות בטיפול בנפגעי/ות התמכרויות והפרעות אכילה, לצד חמלה ואי ביטויי כוחניות.

» "שביל ההחלמה" כדרך בטיפול בנפגעי התמכרויות.

פרק 05

"מעגל הסבל"- כמודל תיאורטי להבנת מנגנון ההתמכרות והפרעת האכילה.

» קיצור טווח הזמן בהגעה לטיפול באנשים נפגעי התמכרויות. מקטין את סבלם הנפשי של הנפגעים/ות. 

» הרחבה על תסמונת פוסט טראומטית מורכבת וביטויי בהתמכרויות. 

» התנהגות של פשיעה ועבריינות בהתמכרויות.

» טיפול ככלי לעצירת "מעגל הסבל" בהתמכרויות והפרעות אכילה.

פרק 06

טיפול פרטני בנפגעי התמכרויות, טראומה והפרעות אכילה.

» שאלות מפתח סביב המשך עשיית הסמים כהדחקת והכחשת אירועי טראומה.

» היכולת לרתום את המשפחה בעזרה למטופלי/ות ההתמכרויות והפרעות האכילה.

» הרחבה על בדיקות שתן, ככלי לייצוב ואחזקת ההחלמה מהתמכרויות

» מטפלים בהתמכרויות, מרכזי טיפול ומרכזי גמילה. 

פרק 07

כלים לעבודה קבוצתית בהתמכרויות והפרעות אכילה.

» הטיפול בעזרת בעלי חיים

» הטיפול בעזרת פסיכודרמה

» NLP ככלים טיפוליים בהתמכרויות והפרעות אכילה.

» טכניקות נוספות השלכתיות ואחרות לטיפול בנפגעי התמכרויות והפרעות אכילה. 

הפוסט חדש! קורס התמכרויות על רקע טראומה והפרעות אכילה – עמיר פירני הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס חדש! סלח להוריך ושקם את חייך – פרופ אדיר כהן https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%a1%d7%9c%d7%97-%d7%9c%d7%94%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%9a-%d7%95%d7%a9%d7%a7%d7%9d-%d7%90%d7%aa-%d7%97%d7%99%d7%99%d7%9a-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%a4-%d7%90%d7%93%d7%99%d7%a8/ Thu, 15 Feb 2024 19:49:07 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=14388 7 הרצאות של כשעה וחצי כל אחת.

» להתמודד עם חשיבותה של הסליחה להורים ככלי מרכזי בשיקום החיים ובצורך לסלוח להם ולעצמנו כדי לשקם את חיינו.
» בנוסף לדיונים הפסיכולוגיים ולבחינות המעשיות מוצגים בקורס תיאורי מקרים, סיפורים מדגימים, הארות ספרותיות, הצעות טיפוליות ופרקי הדרכה.

 

ניתן להירשם בכל עת לקורס.

פרטי ההתחברות ישלחו אליכם למייל לאחר הרשמה.

הפוסט קורס חדש! סלח להוריך ושקם את חייך – פרופ אדיר כהן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

פרופ' אדיר כהן

מייסד לימודי הביבליותרפיה והתרפיה הפילוסופית וממטפחיהן בישראל ובעולם.

שימש כפרופ' לחינוך ולביבליותרפיה באוניברסיטת חיפה וכיהן כראש החוג לחינוך במיכללת עמק יזרעאל. עמד בראש בית־הספר לחינוך, בראש החוג לחינוך ובראש לימודי התרפיות בעזרת יצירה והבעה באוניברסיטת חיפה

מחבר רב המכר "סלח להוריך ושקם את חייך" ושל ספרים רבים בביבליותרפיה, פילוסופיה של החינוך, ספרות וספרות ילדים. עורכם של כתבי־עת בתחומים הללו וחתן פרסים רבים, ישראליים ובין לאומיים.​​

לראשונה, קורס מקיף וייסודי העוסק בהשפעתם של הורינו עלינו
ובצורך לסלוח להם ולעצמנו
כדי לשקם את חיינו.

45

7 יחידות תוכן בנות שעה וחצי כל אחת 

 סה"כ כ-10 שעות של תוכן

46

מענה לשאלות נפוצות לכל אורך היחידות

44

ללמוד בקצב שלכם, בזמן שלכם, מכל מקום

מטרת הקורס

להתמודד עם חשיבותה של הסליחה להורים
ככלי מרכזי בשיקום החיים
ובצורך לסלוח להם ולעצמנו כדי לשקם את חיינו.

נקודות מרכזיות בקורס

  • חשיבותה של הסליחה
  • לגלות את אבא ואמא
  • איך להרוס דימוי עצמי
  • איך לחנוק באהבה
  • כעס במערכות היחסים עם הורים
  • סודות משפחתיים
  • לחיות בתוך שקרים
  • המלים היורדות לחיינו
  • התמודדות עם אלימות מילולית במשפחה
  • התמודדות עם סחיטה רגשית
  • להגן על מיניותך
  • התמודדות עם גירושי הורים
  • תהליך ההשלמה
  • ואולי לא לסלוח
  • התמודדות עם מחלתם וזקנתם של הורינו
  • התמודדות עם מות הורים
  • התמודדות עם התאבדותם של הורים
  • דרכים, כלים והצעות לפגישה

בנוסף לדיונים הפסיכולוגיים ולבחינות המעשיות מוצגים בקורס
תיאורי מקרים, סיפורים מדגימים, הארות ספרותיות, הצעות טיפוליות ופרקי הדרכה.

ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

פרטי ההתחברות נשלחים אליכם למייל לאחר ההרשמה

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

מבנה הקורס - 7 מפגשים ומטרותיהם:

01

חלק ראשון

יחסי הורים וילדיהם כמעצבי חייהם המשותפים

ההשפעה לטוב ולרע, עיצוב אך לא בעלות, מכלול ההיבטים בפגישה עם ההורים, קשיים ובעיות, להבין פירושו לסלוח, אמפתיה, הסליחה וחשיבותה.

02

חלק שני

המילים היורדות לחיינו (מוקשים, תקלות, אי הבנות)

מילים של הקרבה, נטיעת אשמה, סחיטה רגשית, שלילה, בעלות, תוכחה, השוואה, כעס, גינוי, זלזול, שקר, אשליה, אלימות מילולית.

03

חלק שלישי

דרכי שיח, מגע ופריצת חומות

הפגישות הראשונות, יצירת ההיענות וההיפתחות, פריצת הדרך, הומור, סימולציות, דמיון מודרך, שינוי נקודת תצפית, יצירת פרספקטיבה, לא סגירת חשבונות.

04

חלק רביעי

התמודדות עם מצבים קשים ואף טראומטיים

גירושי הורים, הורים וגירושין וילדים, התנכרות וריחוק, קריירה וורקוהוליות, בגידות הורים, "נרות זיכרון", חסימת הורים, בעיות כלכליות, מצבי מתח עם בני הזוג, סודות במשפחה.

05

חלק חמישי

הדרמות של החיים

בדידות, זיכרונות, צלילים וביבליותרפיה, אלבום התמונות, פילוסופים קטנים, מורים וילדים, טיפול בעזרת בעלי חיים וחשיבותם.

06

חלק שישי

היבטים טיפוליים ביחסי הורים וילדים

ביבליותרפיה, זיכרונות, מכתבים לאבא ולאמא מארץ זרה, אחרי מותם, אלבום התמונות.

07

חלק שביעי

מגוון הטיפולים במערכת היחסים

כתיבה לסוגיה, טיולים משותפים, דרמהתרפיה, מלאכת כפיים, עבודה יצירתית משותפת, טיפול בעזרת בעלי חיים וחשיבותם.

הפוסט קורס חדש! סלח להוריך ושקם את חייך – פרופ אדיר כהן הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס טיפול אינטגרטיבי בהורות – פרופ אסתר כהן בשיתוף ד"ר אסתר במברגר https://amaziaonline.co.il/product/%d7%98%d7%99%d7%a4%d7%95%d7%9c-%d7%90%d7%99%d7%a0%d7%98%d7%92%d7%a8%d7%98%d7%99%d7%91%d7%99-%d7%91%d7%94%d7%95%d7%a8%d7%95%d7%aa/ Tue, 28 Mar 2023 15:06:21 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=11786

 

ניתן להירשם בכל עת לקורס.

פרטי ההתחברות ישלחו אליכם למייל לאחר הרשמה.

הפוסט קורס טיפול אינטגרטיבי בהורות – פרופ אסתר כהן בשיתוף ד"ר אסתר במברגר הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

לצפייה בהקדמה מתוך היחידה הראשונה בקורס:

קורס מקיף של יותר מ-12 שעות תוכן! שמונה הרצאות של כשעה וחצי כל אחת.

פרופ' אסתר כהן

בשיתוף ד"ר אסתר במברגר

הקורס מיועד למטפלים מוסמכים בהורים וילדים מתחום בריאות הנפש.

45

8 יחידות תוכן בנות שעה וחצי כל אחת 

 סה"כ כ-12 שעות של תוכן

46

מענה לשאלות נפוצות לכל אורך היחידות

44

קורס אונליין מאפשר לכם ללמוד בקצב שלכם, מכל מקום, במחשב ובנייד

מטרת הקורס:

  • לקדם את ההכרה של מטפלים לחשיבות ולתרומה של מעורבות אינטנסיבית ומחויבת של ההורים לעבודה טיפולית שמטרתה התמודדות מוצלחת עם קשיי הילד והקשיים ביחסי הורה-ילד.
  • להקנות למטפלים הבנות וכלים לצורך גיוס הורים וקידום תהליכי שינוי בהורות ובקשר הורה ילד.​

מה נלמד בקורס:

  • בקורס נתעדכן במחקר ובהשלכותיו לגבי השפעות המעצבות את טיב ההורות, את טיב היחסים הורה-ילד ואת הסתגלותו של הילד.
  • נלמד להשתמש בידע על תהליכי שינוי והפעלתם בטיפול מוצלח בבעיות ילדים בעזרת הוריהם.
  • נלמד לזהות, להמשיג ולהפעיל תהליכי שינוי בהורות שישפיעו על היחסים עם הילד ועל הסתגלותו , תוך שימוש בקשר של ההורים עם המטפל.
family
ללא_שם__500_x_350_px_-removebg-preview

ניתן לרכוש את הקורס בכל עת

ללא_שם__500_x_350_px___1_-removebg-preview

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

18

ללמוד בקצב שלך, בזמן שלך, מכל מקום

10

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

מבנה הקורס - 8 מפגשים ומטרותיהם:

פרק 01

מבוא לעבודה טיפולית עם הורים סביב בעיות ילדים

» נציג רציונל לשאלה: מדוע לעבוד עם הורים כשהילד מגלה בעיות הסתגלות ובעיות ביחסים?
» נסקור את הידע המבוסס עדויות ביחס לשאלות:

• מה ידוע לנו על השפעות ההורות על הסתגלות הילד?
• מה ידוע לנו על גורמים המשפיעים על טיב ההורות?
• נצביע על התרומה של ידע מבוסס ועדכני בשאלות אלה ועל ההשלכות של ידע זה.

פרק 02

גישה אינטגרטיבית מבוססת התקשרות

» נבהיר מהו טיפול בהורות? מי המטופל?
» נחדד את השונה והדומה בין הגישה של טיפול בהורות בהשוואה לגישות אחרות לעבודה עם הורים.
» נעמיק בהבנה של משמעות גישה אינטגרטיבית בטיפול.
» ננמק מדוע גישה אינטגרטיבית נחוצה במיוחד בטיפול בבעיות ילדים.
» נסביר מהי אינטגרציה אסימילטיבית מבוססת התקשרות.
» נעמיק בהבנת תהליכי ההטמעה האינטגרטיבית ונסביר מדוע תאוריית ההתקשרות היא הגישה המובילה את האינטגרציה.
» נבהיר את עקרונות תאוריית ההתקשרות וממצאיה המחקריים הרלבנטיים לעבודה הטיפולית, ונדון בחלק מהשלכותיהם הן להבנת דפוסי הקשר של ההורה ושל הילד, והן לעיצוב הקשר בין המטפל למטופל.

פרק 03

ויסות רגשי בהורות

» נדון במושג ויסות רגשי ונראה כיצד קשיים בויסות רגשי קשורים לפסיכופתולוגיה.
» נתייחס למקורות לקשיים בויסות רגשי של הורים.
» נציע כיצד ניתן לשפר בפגישה הטיפולית את הויסות הרגשי של ההורה בעזרת גישה התקשרותית ובשילוב טכניקות ויסות נוספות.
» נבהיר את הקשר בין בעיות ויסות רגשי של ההורה לבעיות ילדים ובעיות בקשר הורה-ילד.

פרק 04

ויסות רגשי ביחסי הורה-ילד

» נדון בקידום ויסות רגשי בהורות ובקשר הורה ילד, בעזרת מיקוד בחוויות חיוביות, פיתוח משחקיות ושימוש בחמלה עצמית.
» נבהיר את תפקידם של רגשות חיוביים בהתמודדות עם בעיות רגשיות.
» נסביר ונדגים את העבודה כנגד ההטייה השלילית של המוח.
» נתמקד בתופעת המשחקיות כמגבירה רווחה נפשית.
» נדגיש את חשיבות החמלה העצמית להתמודדות עם קשיים במהלך התהליך הטיפולי ובקשר הורה ילד.

פרק 05

בנייה ותחזוק הברית הטיפולית

» נציג אבני דרך בתהליך יצירת הברית הטיפולית עם הורים, ובעיקר התערבויות לקידום שלושת רכיבי הברית הטיפולית עם הורים- בניית קשר "בטוח", הסכמה על מטרות והסכמה על דרכי התערבות.
» נדון באתגרים בהתמודדות ראשונית עם ציפיות המטופלים והקשר עמם סביב תכנון הטיפול.
» בהמשך נתבונן באתגרים ומכשולים הקשורים במטפל ביצירת ברית טיפולית בקשר עם הורים, ודרכי התמודדות עימם.

» נבהיר דרכים להמשגת הבעיות המוצגות על ידי ההורים תוך חקירה ושיתוף ההורים. ננסה לכלול הבנה אינטגרטיבית הלוקחת בחשבון גורמים התפתחותיים, אקולוגיים, מערכתיים, אישיים והתייחסותיים.
» נציע דרכים לניסוח פורמולציה- הבנה מורכבת של מקורות הבעייה ושימורה, באופן הנמנע מהאשמות של אחד מהצדדים ומובילה לאג'נדה של פעילות תיקון ואופטימיות.

פרק 06

פיתוח מנטליזציה ותהליכי הצטרפות ואתגור

» נבהיר- מהי מנטליזציה ומה תרומתה להתפתחות ולהסתגלות.
» נתמקד בחשיבות היכולת הרפלקטיבית לויסות רגשי ולפתרון בעיות בהורות.
» נדגים כיצד ניתן לעבוד בטיפול על הרחבת יכולת המנטליזציה ההורית לטובת שיפור בקשר הורה ילד.
» נדון ברלבנטיות של הקניית עמדה רפלקטיבית במשפחה בחיי היום יום.
» נבהיר ונדגים את ההתערבויות הנעות בין הצטרפות להורים ואתגור שלהם.
» נראה כיצד התערבויות אלו משמשות לקדם רפלקטיביות ביחס לעמדות הוריות וקשיי הילד, במטרה להוביל לשינוי בהורות.

פרק 07

רמות מודעות הורית

» נציג את ההמשגה של "רמת מודעות הורית".
» נבהיר את השימוש בהמשגה לצורך הכוונת תהליכי התערבות טיפולית של הצטרפות ואתגור מתוך התאמה למאפיינים הוריים ספציפיים.
» נסביר כיצד לזהות את רמת המודעות של ההורה ונפרט את עקרונות ההתערבות בהתאם לרמת המודעות ההורית.

פרק 08

תקשורת רגישה ויעילה עם ילדים
יישום תקשורת רגישה ויעילה עם הורים בתהליך הטיפול בהורות 
התמודדות עם החוויות הייחודיות של המטפל בטיפול בהורות

» נציג הסתכלות אינטגרטיבית על תהליך הקשר, התקשורת ופתרון הבעיות עם ילדים והורים בגישה המשלבת רגישות ויעילות.
» נפרט כיצד במפגש טיפולי עם הורים נדריך אותם ביישום עקרונות תקשורת רגישה ויעילה כלפי ילדים.
» נדגים כיצד השילוב של רגישות ויעילות מנחה את המטפלת בדיאלוג עם ההורים בדרך לשינוי.
»  בחלק האחרון של הקורס נתייחס לחוויית המטפל במפגש עם הורים, כולל השלכות אישיות, והתמודדויות של המטפל עם רגשות קשים, עם צרכי הצלחה ועם ביקורתיות ושיפוטיות. נמליץ על משאבים להתמודדות המטפל.

פרופ' אסתר כהן

פסיכולוגית מומחית ומדריכה בפסיכולוגיה קלינית, בפסיכולוגיה התפתחותית ובטיפול משפחתי. במשך שנים שימשה כחברת סגל וראשת המגמה לפסיכולוגיה קלינית של הילד באוניברסיטה העברית בירושלים; ואחר כך שימשה גם כראשת התכנית לפסיכולוגיה קלינית של הילד באוניברסיטת רייכמן. פירסמה מאמרים רבים וספרים בתחום יחסי ילדים-והורים. עוסקת בעבודה קלינית, בהדרכה, בהכשרה ובהתערבויות קהילתיות בעיקר בנושאים של טיפול בילדים והורים הנחשפים לאירועים טראומטיים, וילדים עם "מח מיוחד".

ד"ר אסתר במברגר

פסיכולוגית קלינית, מומחית ומדריכה. מטפלת ומדריכה בגישה אינטגרטיבית הנשענת על תיאוריית ההתקשרות, והגישה ההתייחסותית בסטינג פרטני דיאדי ומשפחתי, באקדמיה ובארגונים בשדה. מנהלת, מרצה ומדריכה בתכנית "עוגן" ללימודי פסיכותרפיה אינטגרטיבית, ורכזת מסלול ילדים נוער והורות, במכון מפרשים, במכללה האקדמית תל אביב-יפו. מרצה בלימודי המ"א לפסיכולוגיה קלינית של הילד בבית הספר לפסיכולוגיה ע"ש איבצ'ר, אוניברסיטת רייכמן, הרצליה, מרצה ומדריכה על טיפול ילד-הורה (cpp). מתמחה בטיפול בטראומה בילדות וטיפול בהורות.

הפוסט קורס טיפול אינטגרטיבי בהורות – פרופ אסתר כהן בשיתוף ד"ר אסתר במברגר הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס יישומים מתקדמים בסמכות החדשה ובתפקיד העוגן ההורי – פרופ' חיים עומר https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%99%d7%99%d7%a9%d7%95%d7%9e%d7%99%d7%9d-%d7%9e%d7%aa%d7%a7%d7%93%d7%9e%d7%99%d7%9d-%d7%95%d7%94%d7%a1%d7%9e%d7%9b%d7%95%d7%aa-%d7%94%d7%97%d7%93%d7%a9-%d7%a4%d7%a8%d7%95/ Tue, 28 Mar 2023 12:52:55 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=11716

» בכל המקרים האלה ההורים הם השותפים הטבעיים לעבודה, אך חסרות גישות בדוקות ויעילות כדי לגייס הורים בצורה טובה לעבודת המניעה וההתמודדות. המאבק באלימות אצל ילדים ונוער עומד לכל הדעות בראש מעייני כולנו.

» בקורס תוצע גישה שיטתית, אינטגרטיבית ובדוקה להתמודדות עם שלוש התופעות.

 

ניתן לשלם באתר ב-3 תשלומים ללא ריבית.

פרטי ההתחברות לקורס נשלחים אליכם למייל תוך 48 שעות מרגע ההרשמה.

 

הפוסט קורס יישומים מתקדמים בסמכות החדשה ובתפקיד העוגן ההורי – פרופ' חיים עומר הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

מטרת הקורס

להציג גישה מושגית ומעשית להתמודדות עם שלוש התופעות. אומנם הקורס בנוי משלושה נושאים שונים, אך הקשרים ההדוקים ביניהם הופכים את הלמידה לרציפה, כאשר רכישת הידע בכל אחת מחזקת את יכולת ההתמודדות של המטפל באחרות.

למי מיועד הקורס?

הקורס מיועד לפסיכולוגים, עובדים סוציאליים, צוות מקצועי במוסדות שמטפלים בנוער עם צרכים מיוחדים, אנשי בריאות הנפש, יועצים ומנהלי בתי ספר, ושירותים לנוער בעייתי.

מה נלמד בקורס?

💡 הקורס מקנה מיומנויות שיטתיות לגיוס הורים ומבוגרים אחראים אחרים (מורים, אנשי קהילה, צוותי מוסדות) לזהות, למנוע ולהתערב בשלושת התחומים הללו.

💡 אחת ההתפתחויות המרכזיות בתורת ה-NVR (זהו הכינוי בו הגישה שלנו מוכרת בעולם) נוגעת דווקא לתחום הטראומה, שהוא מרכזי לשלוש האוכלוסיות המטופלות בקורס הנוכחי.

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים ממועד ההשקה
  8 יחידות עומק בנות שעה וחצי כל אחת
12 שעות תוכן
קבלת תעודת השתתפות דיגיטלית בסוף הקורס

מבנה הקורס - שמונה מפגשים ומטרותיהם:

יחידה ראשונה: משפחות רב-טראומטיות ורב בעייתיות

המפגש יעסוק בשני נושאים: א) כיצד הסמכות החדשה ותפקיד העוגן ההורי הפכו למושגים מרכזיים בהתמודדות עם טראומות מורכבות. הכלים של הגישה מאפשרים טיפול בחוויות הטראומטיות בעבר ובהווה ובהשלכות האישיות והבין-אישיות החמורות של חוויות אלה. ב) בטיפול במשפחות אלה חייבים להתייחס לשלושה מעגלים: המעגל החיצוני (משפחה רחבה, תומכים פוטנציאלים של ההורים, אנשי מקצוע אחרים, השירות הסוציאלי, אנשי בריאות נפש המעורבים עם בני משפחה שונים), מעגל ההורים והילד עצמו. במפגש הראשון נעסוק ביצירת הקשר, שיתוף הפעולה וגיוס של אנשים במעגל החיצון.

יחידה שנייה: משפחות רב-טראומטיות ורב-בעייתיות

מפגש זה יעסוק בחוויות הטראומטיות של ההורים ובפיתוח של אמצעים להתמודדות אישית ובין-אישית עם השלכותיהן. נלמד כיצד גישת ה-NVR מאפשרת עיבוד של החוויות לא רק במישור האינטרה- פסיכי, אלא גם במישור התפקודי והבין-אישי. נלמד סדרה של כלים לעבודה על טראומה, כגון עבודה על התודעה הפרגמנטרית של ההורים, שיקום הרציפות, התמודדות עם דיסוציאציה ותגובות אימפולסיביות, הכרזה עצמית, ולידציה של הסבל, העוול וההתמודדות, יציאת ההורה הטראומטי מבדידותו, ושינוי נרטיב הקורבן לנרטיב של שורד ומתמודד.

יחידה שלישית: משפחות רב-טראומטיות ורב-בעייתיות

במפגש זה נלמד על ההשלכות של העבודה עם ההורים על הצרכים הבלתי ממומשים של הילדים במשפחות אלה: הצורך בביטחון, ביציבות, ברציפות, באוטונומיה ובשייכות. נראה כיצד העבודה עם ההורים כוללת מרכיב מרכזי של מיקוד בצרכים של הילד, וכיצד ההורים יכולים לפעול כדי לייצר "דפוסים טרנספורמטיביים" ביחסים עם הילד.

יחידה רביעית: אובדנות ואיומי התאבדות

במפגש זה נעסוק בשני אפיונים כלליים לנער (או האדם) האובדני: הבועה התודעתית (המוכרת במונח tunnel vision) והבועה הבין-אישית. נלמד כיצד הגישה מאפשרת להגיע לנער האובדני תוך כניסה לשתי הבועות הללו, שעומדות במרכז חוסר האונים של הסביבה להשפיע על סכנת החיים בה הנערים הללו נתונים והרחבתן. נלמד כיצד לעזור להורים שחווים איומים אובדניים מצד הילד, בעיקר במצבים של עימות, וכיצד גישת ה-NVR מאפשרת להוריד את ההסלמה, למתן את האיום, לצמצם את הסכנה ולהגיש עזרה להורה ולילד כאחת.

יחידה חמישית: אובדנות ואיומי התאבדות

במפגש זה נלמד על כלים מרכזיים שבעזרתם הורים ומבוגרים אחראים אחרים יכולים לצמצם את הבדידות ולהרחיב את הבועה התודעתית , לשנות את השיח הפנימי והבין-אישי שמחריפים את הנטייה האובדנית בליבו של הנער, לשדר תמיכה והתנגדות גם יחד, לתת לילד את ההרגשה שרואים אותו ואת סבלו, ולפתוח אופציות חדשות שמחזקות את קולות החיים בליבו של הנער.

יחידה שישית ושביעית: אלימות

מאז פרסום הספר "המאבק באלימות ילדים: התנגדות בלתי-אלימה" עברו 20 שנה של עבודה אינטנסיבית במרכזים שונים ברחבי העולם. בשני המפגשים האחרונים בסדרה זו נלמד את הכלים וההבנות שהתפתחו בנושא, בצורה שתאפשר למטפל, למדריך, למנהלת או ליועצת בבית הספר ולאנשים שאחראים על תוכניות לנוער בסיכון – להתנגד לאלימות תוך חיזוק תחושות השייכות של הילד שמתנהג באלימות. העבודה מכוונת לשני יעדים: הגנת הקורבנות מחד, וצמצום האלימות תוך רה-אינטגרציה של הילד האלים מאידך.

יחידה שמינית: אלימות

במפגש זה נלמד על כלים מעשיים ליצירת חזית רחבה נגד אלימות, שכוללת את "הקולות החיוביים בלבו של הילד האלים", לגיוס ועבודה עם ההורים (כולל הורים שהם אלימים בעצמם), לבניית גשרים בין הילד האלים לבין חברת הילדים, תוך שימת דגש על תהליך התיקון, נכיר דרכים להניע את הילד האלים לשתף פעולה עם פעולות כאלה, ודרכים ליצירת חוויה הן אצל הילד האלים והן אצל קורבנותיו, שרואים אותם, משגיחים עליהם ולא מפקירים אותם בפני הסכנה.

פרופ' חיים עומר

פרופסור אמריטוס מאוניברסיטת תל אביב, המפתח והמייסד של גישת "ההתנגדות הלא-אלימה", המיועדת לעזור להורים, אנשי מקצוע והנהגות קהילתיות להתמודד עם תופעות בעייתיות של ילדים ונוער.

מחבר הספר החדש "הורים אמיצים: כיצד להקים עוגן הורי יציב לילדים מול סחף של גירויים מתמשכים". לרכישת הספר >> https://bit.ly/2EZCscF

ספר זה הוא גולת הכותרת של עשרים שנות עבודה שלו ושל צוות רחב של מטפלים, מחנכים וחוקרים שעבדו בהנחייתו בארץ ובעולם וסייעו בפיתוח גישתו להורים בטיפול ובמניעה של סדרה ארוכה של הפרעות ומצבי סיכון.

הפוסט קורס יישומים מתקדמים בסמכות החדשה ובתפקיד העוגן ההורי – פרופ' חיים עומר הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> 3 קורסים ב-990 שח חבילה https://amaziaonline.co.il/product/3-%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1%d7%99%d7%9d-%d7%91-990-%d7%a9%d7%97-%d7%97%d7%91%d7%99%d7%9c%d7%94/ Sat, 16 Jul 2022 22:24:46 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=9456 קונים 3 קורסים ב-990 ש"ח

איך עושים את זה?

  1. בוחרים את שלושת הקורסים בהם אתם מעוניינים
  2. מוסיפים אותם לסל
  3. ומקבלים אוטומטית את ההנחה במהלך הקנייה

לבחירה מתוך כל הקורסים של אמציה אונליין - לא כולל קורס אוטיזם 1 על 1

הפוסט 3 קורסים ב-990 שח חבילה הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

הקישורים לקורסים נשלחים תוך 48 שעות מרגע ההרשמה

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

בכל זמן, מכל מקום

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

הפוסט 3 קורסים ב-990 שח חבילה הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> קורס מעגל החיים מחדר הטיפול: זוגיות, יחסים ומשמעות / ד"ר רבקה נרדי וד"ר חן נרדי https://amaziaonline.co.il/product/%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1-%d7%97%d7%93%d7%a9-%d7%9e%d7%97%d7%93%d7%a8-%d7%94%d7%98%d7%99%d7%a4%d7%95%d7%9c-%d7%96%d7%95%d7%92%d7%99%d7%95%d7%aa-%d7%99%d7%97%d7%a1%d7%99%d7%9d-%d7%9e%d7%a9%d7%9e%d7%a2/ Mon, 16 May 2022 07:32:39 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=8150

קורס חדש ומרתק בפורמט חדשני של דיאלוג!

הקורס מועבר על ידי ד"ר רבקה נרדי.

ד"ר רבקה נרדי מציגה את תפיסת עולמה המקצועית לגבי כול אחת מהסוגיות העולות במפגשים, לצד תובנות וכלים להתמודדות.

במהלך הקורס ד"ר חן נרדי לוקח חלק במשחקי תפקידים ובשאלות מרחיבות.

מקבלים את פרטי ההתחברות במייל לאחר ההרשמה.

7 יחידות עומק בנות שעה וחצי כל אחת

10 שעות תוכן!

הפוסט קורס מעגל החיים מחדר הטיפול: זוגיות, יחסים ומשמעות / ד"ר רבקה נרדי וד"ר חן נרדי הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

זוגיות, יחסים ומשמעות

לצפייה בהקדמה מתוך היחידה הראשונה בקורס:

קורס חדש ומרתק בפורמט חדשני של דיאלוג!

הקורס מועבר על ידי ד"ר רבקה נרדי.

ד"ר רבקה נרדי מציגה את תפיסת עולמה המקצועית לגבי כול אחת מהסוגיות העולות במפגשים, לצד תובנות וכלים להתמודדות.

במהלך הקורס ד"ר חן נרדי לוקח חלק במשחקי תפקידים ובשאלות מרחיבות.

7 מפגשים בני שעה וחצי – סה"כ כ-10 שעות של תוכן

15 דקות אחרונות של כל יחידה מוקדשות לשאלות ותשובות נפוצות

היחידות בנויות על עיקרון של ראיון הכולל שיחה, שאלות ותשובות, תובנות וסיכום

אלו מטרות הקורס:

  • להבין את משמעות המגדר והשלכותיו על הנרטיב האישי שלנו ועל מסע חיינו - כאינדיבידואלים, כבני זוג וכהורים.
  • לבחון את הזוגיות בחיינו – מהם "סודותיה" של הזוגיות הבוגרת, המיטיבה.
  • באילו כלים רגשיים, קוגניטיביים ומוסריים עלינו להשתמש כדי להעצים את עצמנו וזולתנו במרחב הקשר הזוגי.
  • מהם האתגרים העומדים בפנינו כהורים לילדינו הבוגרים, ומהם כלי ההתמודדות עימם.
  • איך להתמודד עם פגעי החיים הבלתי נמנעים – הזדקנות ואובדנים?
  • על מציאת משמעות בחיים ככלי לריפוי הנפש וחיזוקה.

ד"ר רבקה נרדי וד"ר חן נרדי מופיעים יחדיו בהרצאות משותפות בהן מוצגות התמודדויות שונות עם דילמות בנושאים הבאים: "זוגיות, פרק א', זוגיות פרק ב' (הפקה משותפת עם הפסיכולוג חיים עמית "שלושה על פרק ב'), יחסי הורים ילדים, ועוד. 

ד"ר רבקה נרדי

בעלת תואר דוקטור בפילוסופיה מטעם UNION INSTITUTE, סינסינטי ארה"ב, עם התמחות בפסיכולוגיה חברתית ומגדר. מנהלת ומקימת מכון "דיאלוג", סופרת, מרצה, מנחת קבוצות ומטפלת אישית וזוגית.

נמנית עם אנשי המקצוע המובילים בישראל בתחום הטיפול בזוגיות ובהעצמת נשים. כמו כן מטפלת בסוגיות קיומיות התפתחותיות של נשים וגברים במעגל החיים.

פיתחה את המרכז הראשון בישראל לקידום האישה (1978 עד 1983) ויצרה מודל ישראלי חדשני של עקרות בית החוזרות לעבודה, ללימודים ולמעגל הפעילות. הניסיון שהצטבר בהפעלת המרכז סוכם בספר (עם שותפיה לפרויקט) בשם "אישה גם למען עצמה" (1981). הקימה יחד עם עוד שלוש שותפות את מכון נ.ו.ר.ה. (1983). נמנית בין מעצבי תוכניות השתלמות הראשונות בארץ למנהיגות נשים, התמודדות נשים בעולם עבודה גברי וסקסיסטי וקידום מעמדן של נשים.

בינואר 1990 הקימה ד"ר רבקה נרדי את מכון "דיאלוג" לשיפור ההידברות בין נשים וגברים, אליו הצטרף בן זוגה ד"ר חן נרדי ב1992.

סופרת מוערכת שחיברה עד כה 18 ספרים (ועוד שניים בתהליך הוצאה לאור). ביניהם כמה רבי מכר: "אישה בזכות עצמה" (מודן 1989), "בין העונות" (מודן 1991), "נישואים שניים" (מודן 1994, 2005, 2014), "זוגיות בסערה" (הקיבוץ המאוחד 2003), "נשים חסרות מנוח" (פרדס, 2007), ובשנים האחרונות: "מה שאנחנו מרגישות" (עם בתה טלי נרדי), (הדים 2020), "רציתי יותר" (הדים 2021), "הרומן האחרון של קלרה ברון", (הדים 2021).

ד"ר רבקה נרדי וד"ר חן נרדי חיברו במשותף את רבי המכר "להיות דולפין: התמודדות עם תוקפנות וחולשה בהורות, בזוגיות בעבודה ובצבא" (מודן 2006) ואת "שיחה זוגית: על מה שקשה לדבר" (הדים, 2010, 2012).

ד"ר חן נרדי

בעל תארי B.A ו- M.A. בעבודה סוציאלית, דוקטור לעבודה סוציאלית (מאוניברסיטת תל אביב), מטפל זוגי ואישי, מדריך הורים ומנחה קבוצות גברים. חן הוא מומחה ומדריך ב"-CBT, חבר באיט״ה – האגודה הישראלית לטיפול התנהגותי ומדריך נשות ואנשי מקצועות הטיפול בשיטת המודל הדולפיני.

חן שירת בצה"ל 22 שנה ופרש בשנת 1992 בדרגת סגן-אלוף. כקצין בריאות נפש בכיר טיפל והנחה קבוצות לטיפול בנפגעי הלם קרב, יעץ למפקדים בנושא ההתמודדות עם לחצים וטראומות. עם שחרורו מהצבא הצטרף כשותף למכון "דיאלוג" שהוקם ומנוהל על ידי ד"ר רבקה נרדי, רעייתו. יחד עם רבקה פיתח חן את "המודל הדולפיני" להתמודדות במצבי לחץ.

ד"ר חן נרדי וד"ר רבקה נרדי חיברו במשותף את רבי המכר "להיות דולפין: התמודדות עם תוקפנות וחולשה בהורות, בזוגיות בעבודה ובצבא", (מודן 2006) ואת "שיחה זוגית: על מה שקשה לדבר" (הדים 2010, 2012).
בין ספריו הנוספים: ״גברים בשינוי״, נכתב במשותף עם ד״ר רבקה נרדי, (מודן 1992, 2017), "שיר לכל שריר: איך לאמן את שרירי הדולפין של ילדינו", נכתב במשותף עם איטה לוי, (הדים 2021) , ״מודל הדולפין: ארגז הכלים הדולפיני" (הדים 2020), ושלושה ספרי ילדים פופולריים ואהובים: ״איך להיות ילד מקובל" (הדים 2019), ״הסרדין, הכריש והדולפין" (הדים 2015), ״לחבק דולפין" (הדים 2011).

הקורס יהיה זמין לצפייה החל מיום שלישי 12.07.2022 | 14:00

ניתן להקשיב להרצאות בזמנכם הפנוי במשך 12 חודשים מההרשמה

בכל שבוע ביום שלישי בשעה 14:00  נשלחת יחידה נוספת

קבלת תעודת השתתפות אישית בסוף הקורס

יחידה ראשונה: מה הסיפור שלנו? נשים, גברים – סיפורו של המגדר

המגדר שלנו, לידתנו כבן או כבת, יכול להיות גם גורלנו, או לא. החינוך לציות לצווי המגדר וההשפעות הסביבתיות והתרבותיות בכיוון זה, גוזרים על רובנו התנהגויות, החלטות, עמדות חיים, עדיפויות מקצועיות ואפילו חלומות – להיות כפי שאנו אמורים להיות, "אישה" או "גבר". לכול אלו השפעות מרחיקות לכת על חיינו. במפגש זה נבחן את משמעות ההשפעות הללו עלינו ואת מרחב החופש שיש לנו לחולל את השינויים שאנו רוצים. בעיקר בקשר הזוגי.
הכלי שילמד: זיהוי ההרגלים המגדריים האוטומטיים שלנו ואימון בהתנהגויות חלופיות.

יחידה שנייה: הזירה הזוגית - מאבקי כוח, תחרות, קריירה ומשפחה

מה יותר מנוגד לאהבה מכוח?
אנחנו חולמים על אהבה זוגית נצחית שתציל אותנו ממשחקי הכוח, שתציל אותנו ממזימות, מתככים, מרשעוּת, מצרוּת עין. אנחנו חולמים על אהבה שתחבק אותנו ותיתן תוקף לקיומנו השברירי. והנה שועטת לה המציאות לעברנו בלעג ומטיחה בנו את כל משחקי הכוח ועוד אומרת לנו – "זה משחק החיים".
איזה ניגוד מצמרר לכל מה שחלמנו? איך נצא מזה בשלום?
בעידן הזה גברים ונשים נלחמים על זמן ומשאבים הבאים לביטוי בהשקעה במשפחה, בהתפתחות אישית וקריירה ובקיום משפחה דורש משאבים רבים והתחרות על החלוקה בין משפחה וקריירה גובה מחיר אישי, זוגי ומשפחתי.
הסיכוי של נשים וגברים במימוש חלומותיהם האישיים לצד מימוש הזוגיות, ההורות והמשפחתיות תלוי ביכולות שלהם לנהל דיאלוג מכבד על צרכים ומטרות אישיות הלוקחות בחשבון הן את צורכי האגו, הן את צורכי זולתנו.
הכלים המרכזיים שנלמד: (1) משמעות בחירת סדר העדיפויות בחיינו (2) איך לנהל את הזמן שלנו באפן שיתרום ויעצים את חיינו הזוגיים.

יחידה שלישית: הזירה הזוגית – תקשורת בונה או הורסת, כוחם של פיוס, תיקון וסליחה

הוא: אני לא מוכן יותר שתדברי אליי בטון הזה שלך…
היא: על מה אתה מדבר?
הוא: את יודעת טוב מאוד על מה אני מדבר. תקשיבי לעצמך. חבל שלא הקלטתי אותך.
היא (בייאוש): אני לא מבינה, אסור לי לכעוס עליך? אני מודה שאני לא מדברת אליך במתיקות כאשר אני כועסת. מה לא בסדר פה. וכי אתה כזה נחמד אליי כאשר אתה כועס עליי?
הוא: זה שונה. אני לא מתפרץ כמוך. אני שומר על איפוק. לך אין גבולות ואם לא תיקחי את עצמך בידיים אני מודיע לך שאני לא אסבול זאת יותר.
במפגש זה נעסוק בכוחה של התקשורת לבנות או להרוס. למשל כשבני זוגנו מקשיבים לנו ותוך כדי הקשבה נותנים בנו מבט עוין וביקורתי או אומרים מילים הפוגעות בכבודנו. להבעות פנים ולשפת גוף יש כוח גדול לעתים יותר מאשר למילים. השאלה היא האם אנחנו נשים וגברים מבינים את האפקט לא רק של הטקסטים שאנו מוסרים זה לזה אלא גם את מכלול שפת הגוף. ברור שאנו מבינים (גם אם לא במודע). אין ספק שהמודעות הזאת פועלת עלינו ביחסינו עם זרים ואולי פחות מדיי עם האנשים שאנו בקשר אינטימי איתם. למה? כי אולי על פי הגיוננו, עם הקרובים לנו אין צורך להשתדל כל כך…
אנחנו שוכחים על מה רבנו אך זוכרים את ה"איך" של המריבה – הסגנון המשפיל, המכות מתחת לחגורה.
עלינו ללמוד "לערוך" את דברנו. התירוץ של להיות אוטנטי (על כך קבלנו רישיון תרבותי) משחרר את חרצובות לשוננו ועלול ליצור הרס בלתי הפיך.
במפגש זה נלמד: (1) איך מתפייסים, סולחים, מתקנים (2) נלמד לשלב שיקולים מוסריים בשיח הזוגי: אמפתיה, נדיבות, "עריכת" המסרים שלנו, רגישות לנקודות התורפה של בני זוגנו.

יחידה רביעית: התמודדות עם פיתויי הבגידות, עם שחיקה ושעמום

מעשה הבגידה הרומנטית נתפס על ידי מרבית הנשים והגברים כאקט פוגעני המערער באחת את האמון השברירי הנבנה ברוב עמל במהלך הנישואים. גם אם נגלה הבדלים מגדריים בין תגובת הנשים לבגידה לבין תגובת הגברים, הרוב הגדול של נשים וגברים יגיב למעשה הבגידה בתחושת זעזוע עמוק, כאקט המפר באופן אלים את שגרת חייהם. במפגש זה נעסוק בתוצאותיה של הבגידה הרומנטית ביחסי נישואים בין גבר ואשה ונעלה תהיות וכמה רעיונות לאפשרות שיקום היחסים והאמון בין בני הזוג.
היכולת הנפשית להפריד ולמדר את עולם המשפחה מעולם החוויה הרומנטית איננה עוד נחלתם הבלעדית של גברים. נשים עשו צעד גדול "קדימה" להשוואת זכויותיהן עם הגברים, אלא שבחיקוי האסטרטגיה הגברית למידור ופיצול הן נוקטות בדיוק באותן שיטות שפגעו בהן בעבר, והן משלמות את המחיר בתחושות קשות של ניכור ובדידות בתוך הקשר הזוגי.
נבחן במפגש זה את ההיבטים המגדריים של הבגידה ונציע רעיונות לטיפול המבוסס על חמישה "שלבים" – מברור ראשוני, עם מתן עדיפות להקשבה לרגשות הכאב של הנבגד/ת, דרך בחינת הסיפור הזוגי על היבטיו המורכבים, ועד שיקום האמון – לימוד של מיומנויות התנהגותיות, רגשיות וקוגניטיביות להתקרבות הדרגתית ומתן סימנים ברורים, התנהגותיים-רגשיים של מחויבות אמיתית.

יחידה חמישית: יחסי הורים עם ילדיהם הבוגרים

ילדים בוגרים מבקשים מאתנו הורות אחרת, בוגרת, מעורבת, אך לא מתערבת. ההורים נדרשים למודעות גבוהה, ליכולת שינוי ולתעצומות נפש כדי לעמוד בסטנדרטים הללו. מערכת יחסים בין ילדים בוגרים להוריהם יכולה להביא אתה הרבה נחת וגאווה, אך לעתים גם כאב ותחושת החמצה של שני הצדדים. זאת בשל המטענים והזיכרונות שיש לילדינו מאתנו ההורים, כפי שיש לנו מהם. אבל יש לזכור שהיחסים לעולם אינם סימטריים. ההורים נדרשים לאחריות מליאה על הכול, כי כזה הוא היעוד ההורי, כי כך גם על פי תחושת ילדיהם, כי כך על פי הנורמות החברתיות המגובות גם על ידי העולם הטיפולי, ברובו. בשנים האחרונות, נראה שהתרחבה התופעה הקשה של לבוא חשבון עם ההורים, על מחדליהם, פגיעותיהם, הזנחה רגשית או אחרת. הנורמות ששמות את אושרו של הילד במרכז ואת אחריותם הבלעדית של ההורים על אושרו יצרה לגיטימציה לשחרר את הכעסים על ההורים ש"בגללם" ילדיהם חשים שנגזל מהם אושרם.
במפגש זה נלמד בין השאר: (1) לזהות באומץ את טעויותינו כלפי ילדינו, להודות בהן ביושר ובאמירה ישירה (2) לשמור על האינטגריטי שלנו כבני אדם שעשו, השתדלו וטעו (מעיוורון או מפחד) – לעמוד מול ילדינו עם מלוא האמפתיה מבלי לאבד את עצמנו. (3) לכתוב מכתבים (אם יש נתק). נלמד על כוחו של מכתב מרפא.

יחידה שישת: התמודדות עם פגעי החיים – זקנה, מחלות, אובדנים

מכולנו נלקחים דברים רבים במהלך השנים. אנחנו מכנים אותם אובדנים. כל איש ואישה וחשבון נפשם מה נלקח מאִתם ועל מה ויתרו. זה מתחיל בילדות כאשר נפשנו הרכה נפגעת ממילה רעה שאומרים לנו או מאפליה שחשנו מהורינו או חברינו. אנחנו לא מבינים למה, אבל חשים איך העולם אינו תמים ומגונן כפי שחשבנו. בבגרותנו נערמים בזה אחר זה עוד אובדנים הכוללים פרידה מפנטזיות על הורינו המושלמים או מאהבה גדולה מהחיים, מהזדמנויות "לכבוש את העולם", ועוד פרידות. ככול שהזמן יחלוף וכאשר נגיע לאמצע חיינו "נגלה" שאין אנו נצחיים (מה שידענו בשכלנו אך חשנו נצחיים בלבנו). אובדן היכולת שלנו לשלוט בזמן, לצד מפגש יומיומי עם עוד פרידות בלתי נמנעות: מבריאות טובה, מנעורים, מכוחות פיזיים, ממראה אטרקטיבי, מהסיכוי לטפס סוף סוף על "ההר" עליו חלמנו כול חיינו. עלינו להיפרד מאשליית ניצחוננו את פגעי החיים, ובעיקר עלינו להתמודד עם המפגש שלנו עם הזדקנותנו, עם החולי, עם המוות הוודאי. עלינו להתבגר.

במפגש זה נלמד להשתמש בתבונת הלב המיוצגת באופן מטפורי ב -"קומה ג' שלנו – התודעה הגבוהה שלנו המחזיקה את חופש הבחירה, הערכים הרוחניים והפרספקטיבה הרחבה על תמונת חיינו, שהיא מעל קומה ב' – המייצגת את מחסן זיכרונותינו, ההתניות והשריטות שלנו ,המפעילות אותנו באופן אוטומטי, ומעל קומה א' המייצגת את גופנו המזדקן ומתכלה.

יחידה שביעית: החתירה האקטיבית למציאת משמעות, כריפוי ותקווה

חתירה אקטיבית למציאת משמעות בחיינו יכולה להציל אותנו משיממון, מדיכאון, מחרדות, מריקנות, ממצוקה. מציאת משמעות יכולה לקרות אך ורק ביוזמתנו – בין אם באמצעות עשייה או יצירה, בין אם תוך כדי חוויה אמנותית או בעשיית טוב לזולתנו, בין אם בהתמודדות עם סבל פיזי או נפשי. ויקטור פרנקל, פסיכיאטר נודע, מחבר הספר האלמותי "אדם מחפש משמעות" (דביר, 1970), יצר תורת ריפוי – לוגותרפיה -משמעות כדרך לרפא את הנפש. הזוועות שעבר במחנות הריכוז במהלך מלחמת העולם השנייה העמיקו בתוכו את התובנות הללו שגילה בעולם הטיפול עוד טרם המלחמה. אתגרי החיים הופכים לעתים למעמסה רבת סבל. נשים וגברים רבים חווים ייאוש קיומי ואובדן תקווה. אנחנו פוגשים זאת בחדר הטיפול, לעתים גם בתוך עצמנו, כבני אדם העוסקים בטיפול. חלומות שיש לנו בני האדם ותקוות לאהבה, לבריאות טובה, למשפחה משגשגת, לקריירה ממריאה, לנעורים, לעוד ועוד ממה שהעולם המודרני מציב לנו כסממני הצלחה עלולים להתנפץ על קרקע המציאות. בחתירתנו אליהם אנו עלולים לפגוש את האכזבות, התסכולים, הכישלונות וגם את מה שבלתי נמנע – הזדקנות, מחלות, והבנת הזמניות שלנו. עלינו לחזור ולפגוש את עצמנו כמקור וכוח מרפא.
הכלי המרכזי שנלמד: איך פעולותינו בעולם ובחירותינו יוצרות משמעות שנותנת טעם לחיינו.

הפוסט קורס מעגל החיים מחדר הטיפול: זוגיות, יחסים ומשמעות / ד"ר רבקה נרדי וד"ר חן נרדי הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]> מארז שלושה קורסים של פרופ חיים עומר! תפקיד העוגן ההורי והסמכות החדשה https://amaziaonline.co.il/product/%d7%9e%d7%90%d7%a8%d7%96-3-%d7%a7%d7%95%d7%a8%d7%a1%d7%99%d7%9d-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%a4-%d7%97%d7%99%d7%99%d7%9d-%d7%a2%d7%95%d7%9e%d7%a8/ Fri, 25 Feb 2022 20:51:33 +0000 https://amaziaonline.co.il/?post_type=product&p=7465

מארז של שלושת הקורסים:

  1. תקפיד העוגן ההורי - לפרטים על הקורס הקליקו כאן
  2. תפקיד העוגן ההורי מול בעיות חרדה והימנעות - לפרטים על הקורס הקליקו כאן
  3. יישומים מתקדמים בסמכות החדשה ובתפקיד העוגן ההורי - לפרטים על הקורס הקליקו כאן

 

ניתן לשלם באתר ב-3 תשלומים ללא ריבית.

פרטי ההתחברות לקורסים נשלחים אליכם ישירות למייל לאחר הרשמה.

 

הפוסט מארז שלושה קורסים של פרופ חיים עומר! תפקיד העוגן ההורי והסמכות החדשה הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>

פרופ' חיים עומר

פרופסור אמריטוס מאוניברסיטת תל אביב, המפתח והמייסד של גישת "ההתנגדות הלא-אלימה", המיועדת לעזור להורים, אנשי מקצוע והנהגות קהילתיות להתמודד עם תופעות בעייתיות של ילדים ונוער.

מחבר הספר החדש "הורים אמיצים: כיצד להקים עוגן הורי יציב לילדים מול סחף של גירויים מתמשכים". לרכישת הספר >> https://bit.ly/2EZCscF

ספר זה הוא גולת הכותרת של עשרים שנות עבודה שלו ושל צוות רחב של מטפלים, מחנכים וחוקרים שעבדו בהנחייתו בארץ ובעולם וסייעו בפיתוח גישתו להורים בטיפול ובמניעה של סדרה ארוכה של הפרעות ומצבי סיכון.

הפוסט מארז שלושה קורסים של פרופ חיים עומר! תפקיד העוגן ההורי והסמכות החדשה הופיע לראשונה ב-אמציה הוצאת ספרים - קורסים מקוונים, ספרות מקצועית, הפקת ספרים 052-8087052.

]]>